ΕΙΔΗΣΗ ΒΟΜΒΑ ΠΡΟΕΚΛΟΓΙΚΗ: «ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΜΕ ΤΟΝ Κ.ΤΖΙΟΥΜΗ ΦΥΣΙΚΟΣ ΤΟΥ 3ΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ»

Με την παράταξη "Τρίπολη αύριο" του Κώστα Τζιούμη είναι υποψήφιος δημοτικός Σύμβουλος Τρίπολης, ένας ακόμη (πρώην, πλέον) καθηγητής του 3ου Λυκείου Τρίπολης...

QUIZ "ΕΙΔΗΣΗ ΒΟΜΒΑ":ΥΠΟΨΗΦΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΤΡΙΠΟΛΗΣ, ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΟΥ 3ΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ!

Ήταν και είναι πασίγνωστη, με ιδιαίτερη αδυναμία στο Λάκη Λαζόπουλο και οι περισσότεροι μαθητές την έχουν συνδυάσει με το μάθημα της Κοινωνιολογίας… Ποια άραγε είναι η καθηγήτρια, που υπόσχεται πως θα «αλλάξει τα δεδομένα;»  

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ Ο Γ. ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ!

Η ΠΑΕ Αστέρας Τρίπολης ανακοίνωσε την υπογραφή επαγγελματικού συμβολαίου με τον τερματοφύλακα Γιώργο Γεωργακόπουλο πενταετούς διάρκειας.
Ο Γιώργος Γεωργακόπουλος γεννήθηκε στις 20 Μαΐου 1992, ξεκίνησε να ασχολείται από μικρή ηλικία με το ποδόσφαιρο στην Ελπίδα Τρίπολης και το 2007 ήρθε στον Αστέρα, όπου αγωνίστηκε τόσο στην εφηβική ομάδα, όσο και στην ομάδα νέων. Την αγωνιστική περίοδο 2010-2011 πήγε με υποσχετική στον Παναρκαδικό, όπου έπαιξε στο περιφερειακό πρωτάθλημα, για να επιστρέψει στον Αστέρα το καλοκαίρι του 2011.
Κατά τη φετινή αγωνιστική περίοδο, ο Γεωργακόπουλος είχε συμμετοχές στην ομάδα νέων (Κ-20) του Αστέρα και στην επαγγελματική ομάδα θα φοράει το Νο 46. Στις πρώτες του δηλώσεις ως επαγγελματίας ποδοσφαιριστής ο Γεωργακόπουλος τόνισε: «Είμαι πολύ ευχαριστημένος που υπέγραψα συμβόλαιο και νιώθω ιδιαίτερη ικανοποίηση γιατί είμαι από την Τρίπολη. Εύχομαι να ακολουθήσουν και άλλα παιδιά από την Αρκαδία.
Θέλω να ευχαριστήσω όλους τους προπονητές που είχα μέχρι σήμερα, τη διοίκηση του Αστέρα, το τεχνικό τιμ και ιδιαίτερα τον κ. Τσιώλη που μου έδωσε την ευκαιρία να υπογράψω επαγγελματικό συμβόλαιο, αλλά και τον Τζέρυ Ούγκεν που για πέντε χρόνια είναι ο δάσκαλος μου.
Πάνω από όλα θέλω να ευχαριστήσω την οικογένεια μου, που με στήριξε όλα αυτά τα χρόνια και ειδικότερα τον πατέρα μου, που ήταν πιο κοντά μου σε αυτόν τον τομέα».


Ένα μεγάλο "Μπράβο" στο Γιώργο Γεωργακόπουλο απ'όλη τη Δημοσιογραφική Ομάδα που δε θα πάψει να προβάλει τις διακρίσεις των παιδιών του 3ου Λυκείου Τρίπολης (2007-2010)! 

REUNION ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΣΤΑΣΗ !

Πέμπτη του Πάσχα θα γίνει το Reunion σύμφωνα με καλά διασταυρωμένες πληροφορίες που προσήλθαν στα «γραφεία» της  ηλεκτρονικής μας εφημερίδας. Σύμφωνα με τις τελευταίες εξελίξεις ο τόπος διεξαγωγής της βραδιάς θα είναι κοσμικό κέντρο διασκεδάσεως  της πόλης.  Η τιμή κυμαίνεται  στα 10 – 12 € (το τελικό ποσό θα ανακοινωθεί σύντομα). Η βραδιά κρύβει πολλές εκπλήξεις σύμφωνα με τις διοργανώτριες, Π. Δαμοπούλου και Δ. Βυτόγιαννη ενώ η πρώτη δηλώνει πως: «Υπάρχει ανταπόκριση από πολλούς πρώην συμμαθητές μας».  Η βραδιά  «επανασύνδεσης» θα περιλαμβάνει και μουσική, ενώ είναι υπό συζήτηση αν θα υπάρχει ζωντανό πρόγραμμα ή Dj. Στην πρώτη μας αυτή επανασύνδεση, το λαμπερό παρόν θα δώσουν γονείς αλλά και καθηγητές, ενώ στους μαθητές θα σταλούν και ειδικές προσκλήσεις…

ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ COMEBACK!

Τι και αν ξενιτευτήκαμε; Τι και αν έχουμε να μάθουμε νέα από τους φίλους μας εδώ και κάτι μήνες; Ήρθε επιτέλους η ευκαιρία να μάθετε όλα τα νέα των συμμαθητών μας, μέσω του νέου μας τεύχους. Το 7^ο μας τεύχος είναι μια επετειακή έκδοση για όλους τους μαθητές του 3^ου λυκείου Τρίπολης, των ετών 2007-2010. Τι και αν αποφοιτήσαμε; Η «Εν…Τάξει» θα τελέσει για άλλη μια φορά το βασικό σκοπό της: τη δική σας ενημέρωση! Προσεχώς…

ΤΟ FINALE ΤΗΣ "ΕΝ... ΤΑΞΕΙ"

Τ ί  να θυμηθεί κανείς και τι να ξεχάσει από τη φετινή χρονιά; Όλα πια τριγύρω, μας  θυμίζουν τις όμορφες στιγμές που ζήσαμε εδώ και 3 χρόνια σε αυτό το σχολείο και εδώ και 12 χρόνια ως μαθητές. Σε όλα αυτά τα χρόνια, μάθαμε, κάναμε νέους φίλους, τσακωθήκαμε, ερωτευθήκαμε, μισήσαμε… Και όμως έρχεται αυτή η στιγμή που σε διατάζει (αν όχι εσένα – τους γύρω σου) να φύγεις, να τα εγκαταλείψεις όλα και να βαδίζεις πάλι μόνος σε άλλα μυστηριώδη μονοπάτια, χωρίς τους φίλους και την αίγλη του σχολείου σου. Εκεί που θα πας δε θα έχεις τους καθηγητές να σου θέτουν τις υποχρεωτικές από το νόμο ερωτήσεις, ούτε τους κανόνες του σχολείου να σε στηλιτεύουν. Θα είσαι υποχρεωμένος να ζήσεις μια νέα αρχή, με τις αναμνήσεις στην πλάτη σου και τα όνειρα στα μάτια σου. Και αν θα σου λείψουν οι φίλοι σου, κάπου θα υπάρχει το τηλέφωνο τους, μια φωτογραφία τους ή ένα βίντεο που νοερά θα σας επανασυνδέει… Πολύ μελό το κάναμε και με βλέπω να με κόβει το .. ραδιοτηλεοπτικό (λέμε τώρα). Ξέρω πως όλοι έχετε κάνει τις παραπάνω σκέψεις, οπότε γιατί να επαναλαμβανόμαστε ;  Με ντέφια και βιολιά θα σας την παρουσιάσω και πάλι την εφημερίδα και πονάμε και εμείς βαθιά μέσα μας που δε θα την ξαναδιαβάσετε…(?)  Λοιπόν, έχω να αποζημιώσω όλους τους ενδιαφερόμενους μαθητές που αγωνιώς περιμένουν να μάθουν τα μελανά σημεία της πενθήμερης… Ακόμα, έχω αποκλειστική συνέντευξη με τον πρύτανη του πανεπιστημίου Πελοποννήσου, κ. Παπαθεοδώρου – αξίζει να τη διαβάσετε. Έχω επίσης νέα για τη βραδιά αποφοίτησης και ένα gossip – φωτιά! Ακόμη έχουμε να σας παρουσιάσουμε το Eurovoice, καθώς και αποκαλύψεις για τις πανελλαδικές εντός και εκτός των συνόρων του 3^ου! Πάρα πολύ μελάνι θα χυθεί για αυτό το τεύχος και σε ειδήσεις που μας συγκλόνισαν, όσο δε μονομαχούσαμε λεκτικά με τον Πλάτωνα, την Πορκία και τους φυσικούς νόμους! Όμως, ας μη μακρηγορούμε, γιατί ξέρω πως ανυπομονείτε να διαβάσετε την «Εν… Τάξει»- το πρώτο αποδεδειγμένα μαθητικό – νεανικό έντυπο τόσο σε περιεχόμενο όσο και σε πωλήσεις, καθώς με την τελευταία κυκλοφορία, ξεπεράσαμε τα 1.500 αντίτυπα! Να υπενθυμίσουμε όμως ότι η ενημέρωση για το 3^ο λύκειο δε περιορίζεται μόνο στην έντυπη μορφή της «Εν…Τάξει» αλλά και στο blog της εφημερίδας (entaksi.blogspot.com)  που καθημερινά ανεβαίνουν ειδήσεις από το σχολείο και τον υπόλοιπο κόσμο και δημοσιεύονται παράλληλα στο facebook. Αυτά λοιπόν τα προκαταρκτικά μας νέα. Σειρά έχει η εφημερίδα του τετραμήνου, επειδή λόγω Πανελλαδικών δε καταφέραμε να ολοκληρώσουμε εγκαίρως… Καλή ανάγνωση! (Τέλος …..?).

DOWNLOAD:  Εν... Τάξει (Τεύχος #6)

11 ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ

Κατά τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου, καλό είναι ο υποψήφιος να λάβει υπ΄ όψιν όλες τις παραμέτρους, θεατές και αθέατες. Παρουσιάζουμε ορισμένες από τις ελάχιστα γνωστές πλευρές της συμπλήρωσης του Μηχανογραφικού...

Και άλλοι συνδυασμοί:

1 Οι απόφοιτοι των τμημάτων Τουριστικών Επιχειρήσεων έχουν το δικαίωμα να εργαστούν και ως λογιστές.

2 Οι απόφοιτοι του Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης Θράκης (ΑΕΙ) αποκτούν άδεια άσκησης επαγγέλματος κοινωνικού λειτουργού, κάτι που εξασφαλίζεται και από τα τμήματα των ΤΕΙ της Κοινωνικής Εργασίας (Αθήνα, Ηράκλειο, Πάτρα).

3 Τα τμήματα Διεθνών Ευρωπαϊκών Σπουδών Πειραιά και Διεθνών Ευρωπαϊκών Σπουδών του Παντείου έχουν μία σημαντική διαφορά μεταξύ τους. Οι απόφοιτοι του τμήματος του Πειραιά που επιλέγουν την κατεύθυνση Διεθνής και Ευρωπαϊκός Οικονομικός Πυλώνας εγγράφονται στο Οικονομικό Επιμελητήριο, ενώ οι απόφοιτοι του Παντείου δεν έχουν αυτό το δικαίωμα.

4 Τα τμήματα Κοινωνικής Πολιτικής και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας στο Πάντειο και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου εξασφαλίζουν επαγγελματικά δικαιώματα ανάλογα με εκείνα των κοινωνιολόγων και μπορούν να διοριστούν και στην εκπαίδευση.

5 Οι απόφοιτοι του Τμήματος Εφαρμοσμένων Μαθηματικών & Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ εντάσσονται στο ΠΕ 03 Μαθηματικών και στο ΠΕ 04 Φυσικών. Οι απόφοιτοι του Τμήματος Διαιτολογίας & Διατροφής του Χαροκοπείου και οι απόφοιτοι των ΤΕΙ Διατροφής & Διαιτολογίας μπορούν να ανοίξουν δικό τους γραφείο, ως ελεύθεροι επαγγελματίες, με κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα.

6 Οι απόφοιτοι των τμημάτων ΤΕΙ Πληροφορικής εντάσσονται στο ΠΕ 20 Πληροφορικής και μπορούν να διδάξουν Πληροφορική στην εκπαίδευση. Στο ίδιο ΠΕ εντάσσονται και οι απόφοιτοι των ακόλουθων τμημάτων ΤΕΙ: Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων, Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων, Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών, Πληροφορικής και Επικοινωνιών, Επιχειρηματικού Σχεδιασμού και Πληροφοριακών Συστημάτων, Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία, Διαχείρισης Πληροφοριών, Τηλεπληροφορικής και Διοίκησης, Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Βιομηχανικής Πληροφορικής και Αυτοματισμού.

7 Οι απόφοιτοι του Τμήματος Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου μπορούν να διορίζονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

8 Οι απόφοιτοι του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Πατρών μπορούν να διοριστούν ως φιλόλογοι.

9 Ολοι οι μηχανικοί, ύστερα από σύντομη εκπαίδευση και σχετικές εξετάσεις, μπορούν να υπογράφουν περιβαλλοντολογικές μελέτες.

10 Οι απόφοιτοι του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης Παντείου που ανήκει και στο 1ο Πεδίο εγγράφονται στο Οικονομικό Επιμελητήριο.

11 Το νέο Τμήμα Εμπορίας και Διαφήμισης που έχει δημιουργηθεί στην Αμφισσα, ως μετεξέλιξη του Τμήματος Τουριστικών Επιχειρήσεων, είναι περιζήτητη ειδικότητα και η σχολή εξασφαλίζει μετεγγραφή στα αντίστοιχα ΤΕΙ της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, τα οποία εμφανίζουν υψηλότατη βάση.

Αν κάποιος/-α έχει τη δυνατότητα να πάρει μετεγγραφή, τότε οι επιλογές του στο Μηχανογραφικό Δελτίο πρέπει να σημειωθούν με «διαφορετική λογική» και πρέπει να γνωρίζει τα «ανάδελφα» τμήματα, αυτά δηλαδή που δεν έχουν αντίστοιχο τμήμα για να γίνει μετεγγραφή.

tanea

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΙΩΑΝΝΗ ΠΑΝΑΡΕΤΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΕΣ...

Δίδονται σήμερα στη δημοσιότητα τα στατιστικά στοιχεία των βαθμολογιών των μαθημάτων στα οποία εξετάστηκαν σε πανελλαδικό επίπεδο οι μαθητές και οι απόφοιτοι Γενικού Λυκείου καθώς και οι απόφοιτοι Επαγγελματικού Λυκείου (Ομάδας Β’) για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Τα στοιχεία είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα:
http://ypepth.opengov.gr/panaretos/?p=1902

Από τα στοιχεία αυτά προκύπτει ότι

• Η κλιμάκωση της βαθμολογίας δεν παρουσιάζει σημαντικές διαφοροποιήσεις σε σχέση με το 2009. Μικρή μείωση εμφανίζεται στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν μεταξύ 18-20 (15,51% έναντι 16,69% για το έτος 2009) . Αντίστοιχα, παρατηρείται μικρή αύξηση στα γραπτά που βαθμολογήθηκαν μεταξύ 15-18 (19% έναντι 18,33% για το έτος 2009. Τέλος, μικρή αύξηση παρατηρείται στο ποσοστό των γραπτών που πήραν βαθμολογίες μεταξύ 0-5. (16,48% έναντι 15,7% το 2009).

• Στις εξετάσεις προσήλθε το 98,4% του συνόλου των υποψηφίων (90593 από 92081 υποψηφίους). Το 2009 είχε προσέλθει το 98,01% (85354 από 87091).

• Εφέτος αναβαθμολογήθηκαν λόγω διαφοράς α’ και β’ βαθμολογητή 40.089 γραπτά (ποσοστό 7,08%). Παρατηρείται δηλαδή μείωση σε σχέση με το 2009. (Το 2009 είχαν αναβαθμολογηθεί 41.180 (ποσοστό 7,7%)).

• Υπήρξαν 210.114 γραπτά (37,09%) που βαθμολογήθηκαν κάτω από 10. Τα αντίστοιχα στοιχεία για το 2009 ήταν 192.367 γραπτά (35,97%).

Για την διευκόλυνση των ενδιαφερομένων που δεν θα έχουν την δυνατότητα να δουν τις βαθμολογίες τους στα σχολεία τους όπου θα αναρτηθούν, οι βαθμολογίες θα αναρτηθούν και στην ιστοσελίδα του υπουργείου αύριο το απόγευμα.

PROMO VIDEO ΓΙΑ ΤΟ 6ο ΜΑΣ ΤΕΥΧΟΣ!

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: "ΠΑΜΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ 2010"

Περιγραφή:

Το βιβλίο «ΠΑΜΕ... ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ 2010» από τους κκ Μιχαλούλη Σπύρο και Παυλάκο Νίκο αποτελεί την ανανεωμένη έκδοση της σειράς των επιτυχημένων βιβλίων «ΠΑΜΕ... ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ» (2006, 2007, 2008 και 2009) τα οποία βοηθούν κάθε χρόνο χιλιάδες μαθητές και γονείς στην επιλογή των σπουδών τους. Το «ΠΑΜΕ... ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ 2010» αποτελεί μια ολοκληρωμένη προσπάθεια αναλυτικής παρουσίασης όλων των τμημάτων του ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ και σύνδεσής τους με την αγορά εργασίας. Το βιβλίο – οδηγός σπουδών απευθύνεται σε μαθητές Λυκείου, σε φοιτητές, σε γονείς αλλά και καθηγητές που επιθυμούν να βοηθήσουν τους νέους, παρέχοντας έγκυρες πληροφορίες σχετικά με τα τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Οι συγγραφείς του βιβλίου είναι Σύμβουλοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Προέρχονται από τον χώρο της εκπαίδευσης και των οικονομικών, είναι κάτοχοι του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Συμβουλευτική & Επαγγελματικός Προσανατολισμός» του τμήματος Φ.Π.Ψ. Αθηνών και έρευνές τους δημοσιεύονται σε εφημερίδες και περιοδικά («ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ», «ΕΘΝΟΣ» «ΤΟ ΒΗΜΑ», κ.ά.).

Ο στόχος του βιβλίου είναι διπλός:
- Οι μαθητές και οι γονείς τους να αποκτήσουν όλες τις πληροφορίες που χρειάζονται για το ακριβές αντικείμενο των σχολών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και των επαγγελματικών τους δικαιωμάτων. Με τον τρόπο αυτό, ο κάθε μαθητής θα είναι σε θέση να κάνει ορθή ιεράρχηση των τμημάτων κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου.

- Οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί να δείξουν στους μαθητές τους ότι βρίσκονται κοντά τους προσφέροντάς τους τον πιο αναλυτικό οδηγό σπουδών με πλήρεις και έγκυρες πληροφορίες για τα τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Θεματολογία:

Στο βιβλίο παρουσιάζονται αναλυτικές πληροφορίες σχετικά με:
-Το πρόγραμμα σπουδών των τμημάτων
-Ενδεικτικά μαθήματα που διδάσκονται σε κάθε τμήμα
-Τα μεταπτυχιακά που προσφέρουν τα τμήματα
-Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων
-Αντιστοιχίες τμημάτων για τις μετεγγραφές
-Στοιχεία για τους διαγωνισμούς ΑΣΕΠ
-Πίνακας Στατιστικών Στοιχείων με: Βάσεις, Αριθμό Εισακτέων, Δηλώσεις τμημάτων ως πρώτη επιλογή κ.ά.

ΛΙΓΕΣ ΜΕΡΕΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΟ 6ο ΤΕΥΧΟΣ !!!

ΟΡΙΣΤΗΚΕ ΤΟ ... REUNION!

Με μία αρκετά καλή εκδήλωση (αν και στα πλαίσια του μετρίου) ολοκληρώθηκε η μαθητική μας καριέρα στο 3ο Λύκειο Τρίπολης. Με αρκετό κέφι όλοι οι μαθητές που συμμετείχαν, κατάφεραν να κερδίσουν το χειροκρότημα των παρευρισκομένων. Εύσημα πρέπει να δοθούν σε όλους όσους συμμετείχαν και φυσικά να μην βιαστούμε να κατακρίνουμε όσους δεν τα πήγαν τόσο καλά είτε μουσικά – είτε ερμηνευτικά… Παιδιά και μη επαγγελματίες είναι.. (άσχετο αν μερικοί ζήτησαν αμοιβή!) Γενικά πάντως ήταν μια αξιοπρεπέστατη βραδιά και γεμάτη μαθητές. Όμως πότε θα ξανασυναντηθούμε; Σε 20, 10 ή 5 χρόνια; Παγκόσμια πρωτοτυπία αποτελεί το γεγονός ότι η συνάντηση παλιών συμμαθητών θα γίνει του… χρόνου, και συγκεκριμένα στις 18 Ιουνίου 2011(Σάββατο) και στο τουριστικό περίπτερο Αγίου Γεωργίου. Μην και κανονίσετε τίποτα ! Ελπίζουμε να σας ξαναδούμε έστω και μετά από 1 χρόνο!!!

ΟΡΙΣΤΗΚΕ ΤΟ "ΠΟΥ" ΚΑΙ ΤΟ "ΠΟΤΕ" ΤΗΣ ΒΡΑΔΙΑΣ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ !

Για την Τρίτη, 15 Ιουνίου, ορίστηκε η βραδιά αποφοίτησης, της Γ' Τάξης του 3ου Λυκείου Τρίπολης. Η ημέρα αυτή συμπίπτει με τη λήξη των γραπτων εξετάσεων της Γ' Λυκείου του σχολείου μας. Σύμφωνα λοιπόν με τους υπεύθυνους της εκδήλωσης, η εκδήλωση - συναυλία θα πραγματωποιηθεί το βράδυ της Τρίτης, στις 9:15 στο Τουριστικό Περίπτερο Αγίου Γεωργίου. Η τιμή εισόδου ανέρχεται στα 5 € όπου θα συμπεριλαμβάνεται ένα club sandwich και μία μπύρα. Φυσικά το επιπλέον ποτό θα χρεώνεται extra.

 Σημαντική προσπάθεια κάνουν οι μαθητές του σχολείου μας, για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα, του μουσικού προγράμματος που θα διαρκέσει περίπου 4 ώρες. Με εντατικούς ρυθμούς συνεχίζονται οι πρόβες του προγράμματος που θα περιλαμβάνει έντεχνα, ροκ και λαικά ακούσματα. Η γιορτή προγραμματίζεται παράλληλα από τον υπεύθυνο της εκδήλωσης - Κ.Αγγελόπουλο, το 15μελές Συμβούλιο του Σχολείου και τους μαθητές της Γ' τάξης. Ακόμη θα ήταν σημαντικό να αναφέρουμε και τους υπόλοιπους συντελεστές της μεγάλης βραδιάς (με αλφαβητική σειρά):

ΜΟΥΣΙΚΟΙ

Πλήκτρα: Κώστας Αλεξόπουλος

Πλήκτρα/Κιθάρα: Στέλιος Διαμαντόπουλος

Ηλεκτρική Κιθάρα: Κώστας Θανόπουλος
Μπουζούκι: Περικλής Λάρος & Τασία Φατούρου
Κλαρίνο: Μιχάλης Χαρίτος

ΦΩΝΕΣ
Κωνσταντίνος Αγγελόπουλος
Στέλιος Διαμαντόπουλος
Χριστίνα Μασούρα
Χρύσα Ντελοπούλου
Δέσποινα Τσεκούρα

Μέσω των παιδιών που εργάζονται σκληρά για αυτήν την εκδήλωση αλλά και μέσω της μαθητικής εφημερίδας '' Εν..Τάξει'' που είναι ο χορηγός επικοινωνίας της βραδιάς, σας προσκαλούμε να παραβρεθήτε όλοι σας σε αυτή τη μαγική βραδιά που θα σας μείνει μια αξέχαστη εμπειρία, όσο αξέχαστες θα σας μείνουν οι στυιγμές που ζήσατε όλα αυτά τα χρόνια, στο 3ο Λύκειο Τρίπολης. Σας περιμένουμε...

(Σε περίπτωση κράτησης θέσεων για την εκδήλωση μπορείτε να ενημερώσετε τους: Γιώργο Γεωργακόπουλο, Κωνσταντίνο Αγγελόπουλο και Μιχάλη Χαρίτο)

NEO: DOWNLOAD & ON LINE READING "Εν...Τάξει" !

 Χάσατε κάποιο από τα τεύχη μας? Τα θέτε στον Υπολογιστή σας πάντα και παντού? Θέλετε να εκτυπώσετε την "Εν...Τάξει" και να την κρατήσετε ως ένα σουβενίρ?

Τώρα η "Εν...Τάξει" και σε on-line readig & download από το site: Scribd.com (http://www.scribd.com/tag/entaksi?l=54) !

Κάντε τώρα on-line reading ή κάντε download "Εν...Τάξει"

"Εν...Τάξει" (Τεύχος #1) - ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2009

"Εν...Τάξει" (Τεύχος #2) - ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2010

"Εν...Τάξει" (Τεύχος #3) - ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2010

 "Εν...Τάξει" (Τεύχος #4) - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2010

"Εν...Τάξει" (Τεύχος #5) - ΜΑΡΤΙΟΣ 2010

"Εν...Τάξει" (Τεύχος #6) -  ΑΠΡΙΛΙΟΣ - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010

ΚΑΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ !

ΑΛΛΗΓΟΡΙΑ : ΝΑ ΓΙΑΤΙ ΤΣΕΚΟΥΡΩΝΟΥΝ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΘΜΟΥΣ! (Τεύχος #4, ΣΕΛ.6)

Ο καθηγητής, ον διδακτικό, προέρχεται από την αρχαία ιαπωνική φυλή «Τσεκούρι Γιοκ». Οι «Τσεκούρι Γιοκ» τρέφονταν με το αίμα νέων παιδιών που χαρακτηριστικά τους αποκαλούσαν «Τουβλέ Κεφτέ» και «Φυτέ Σουφλέ». Οι πρώτοι ήταν παιδιά που φοιτούσαν στις τάξεις του λυκείου, όπου αδιαφορούσαν για τα γράμματα και αποτελούσαν βασική τροφή των Τσεκούρι Γιοκ. Από την άλλη μεριά, οι Φυτέ Σουφλέ, ασχολούνταν αποκλειστικά και μόνο με το διάβασμα, χωρίς κανένα ενδιαφέρον για την υπόλοιπη ζωή τους, δεν είχαν ούτε ομορφιά, ούτε γκόμενα! Οι Τσεκούρι Γιοκ μάχονταν με το τσεκούρι, το οποίο ήταν όπλο βαυαρικής καταγωγής και δεν είχε την κυριολεκτική σημασία που ΄χει σήμερα. Ήταν σαν ένα πολυμορφικό εργαλείο που το αποτελούσαν: 2 κιλά προφορικός βαθμός, 3 γραμμάρια «καλή διαγωγή στην τάξη» (= φάρμακο που χρησίμευε ως δικαιολογία, αν παραπονιούνταν οι γονείς των Τουβλέ Κεφτέ), και ένας τόνος «Ωριαίο Τετραμήνου». Το τσεκούρι, ήταν μαγικό! – Χυπούσε πάντα στο δόξα πατρί !!! Και το θέμα ήταν πως δεν χτυπούσε μόνο τους Τουβλέ τους Φυτέ… αλλά και τους γονείς τους! Οι Τσεκούρι Γιοκ ποτέ δεν παραδέχονταν ότι μπορεί να κάνουν λάθος αξιολόγηση, καθώς ήταν θεσμοθετημένα όργανα του βασιλιά «Δημοκράχτη», με απεριόριστη εξουσία αλλά όχι και πολύ μυαλό…Οποιαδήποτε αντίρρηση των Τουβλέ και Φυτέ, πέφτανε στον βρόντο. Η τιμωρία για όποιους δεν συμφωνούσαν με την απόφαση των Τσεκούρι Γιοκ: κατέληγε σε ένα προαστιακό κρατητήριο, πάνω στο βουνό «Μέσος Όρος»! Αντίθετα οι βολεμένοι και εξέχοντες «Παραφυτέ Μπαζέ» έπαιρναν το «Απουσιολόγιο» πού ήταν η σύζευξη εποπτείας και σπασικλακισμού… Την ημέρα της αξιολόγησης οι θηλυκές Τσεκούρι Γιοκ πήγαιναν κομμωτήριο, ενώ οι αρσενικοί, έκαναν μπάνιο. Η ιεροτελεστία ήταν απλή: Σηκώνονταν το πρωί, πίνοντας τον αιματοπολτό τους, και πήγαιναν στη βάση της φυλής, το «Λυκειοταφείο». Αμέσως μετά, τα ώριμα Τουβλέ Κεφτέ και Φυτέ Σουφλέ, που είχαν φροντίσει να στείλουν εκεί τους απογόνους τους, καταφθάνουν και ακούν το χρησμό της μάντις «Καρτέλα Με Ονοματεπώνυμο», που ήταν φημισμένη για τη ευγενή της χορηγία στα ευαγή ιδρύματα και ιδιαίτερα στο Δαφνί όπου εξέπεμπε τους κηδεμόνες των Τουβλέ Κεφτέ και Φυτέ Σουφλέ. Αν η απόφαση ήταν θετική έχει καλώς, αν όχι θα κατέληγε στο τηγάνι! Για αυτό μη και κάνει κανείς παράπονα για τους βαθμούς, τον βλέπω… τηγανιτό! Δεν το βλέπετε ότι το έχουν στο DNA τους το τσεκούρωμα; Αλλά, εντάξει, είναι από τις λίγες χρονιές (και αναφέρομαι στο Γ’1) που τμήμα της Γ’ Λυκείου βαθμολογείται σε μαθήματα Γενικής Παιδείας με ελάχιστο πιθανό βαθμό το 10 με 12! Τώρα, δε νομίζω να φταίνε όλοι οι καθηγητές, και εμείς να μην έχουμε μερίδιο ευθύνης… Θέλω να δω τα πρόσωπα των γονιών μας, μόλις βγαίνουν από την αίθουσα! Ελπίζω να μη βουτήξει καμιά μάνα από το παράθυρο, όχι τίποτα άλλο, θα βρει στα κάγκελα…

(Από Τον Πάρη Αγγελόπουλο- Γ'1)

ΞΥΠΝΑ! Η ΓΕΝΙΑ ΣΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΡΙΓΥΡΩ ΣΟΥ! (Τεύχος #4, ΣΕΛ.5)

ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΘΑ ΠΩ είναι απόφθεγμα (ολίγων) ετών και ταυτόχρονα μία εκδήλωση οργής προς όλους τους συνομήλικούς μου (17 something) : ΒΑΡΕΘΗΚΑ ΤΗΝ ΓΕΝΙΑ ΜΟΥ! Έχω βαρεθεί να συναναστρέφομαι με ανθρώπους που δεν ξέρουν τι θέλουν να κάνουν, τι θέλουν να πουν, τι θέλουν να ζήσουν. Ρε παιδιά, έλεος! Ζείτε στην πιο πληροφοριοβαμβαρδισμένη εποχή της ιστορίας της γης, γεννηθήκατε στις αρχές των 90s και κάνετε λες και εκείνη την περίοδο ήσασταν ήδη 30 ετών! Η Ευρώπη κοντεύει να γίνει ενιαίο κράτος, κι εσείς ακόμη προσπαθείτε να προσαρμοστείτε στα δεδομένα της γειτονιάς σας! Σταματήστε να νομίζετε ότι ο κόσμος περιστρέφεται γύρω από την «τηλόραση» και τις πίστες και αναθεωρήστε… Φαντάζω πραγματικά τραγικός, όταν αναφέρω σε μια παρέα λέξεις, όπως “lol”, “indie στιγμή”, “animal collective” και “Mando Diao”κ.λ.π., τη στιγμή που το 90% των ανθρώπων που έχω μπροστά μου, έχει ως ήχο κλήσης το «Απόψε φόρα τα καλά σου» ή το «Ωωω Λάκι Λάκι» (που, παρεμπιπτόντως δεν μιλάει για τον «Λάκη τον Γλυκούλη»). Ο κόσμος τριγύρω εξελίσσεται. Το internet δεν υπάρχει μόνο για το «WoW» και το «Lineage». Αρκεί να είσαι συνδεδεμένος στο MySpace και μέσα σε έναν μήνα θα έχεις ακούσει περισσότερα από έναν 50άρη που ακούει μουσική από τότε που τα ηλιοβασιλέματα ήταν ασπρόμαυρα! Παρατηρήστε στο hi-5 και (άμα δε θέλετε γάμο) στο facebook. Ακούστε μουσικές,διαβάστε βιβλία, περιοδικά, μάθετε ποιες πάντες κατακτούν τον πλανήτη, ποιες μόδες επηρεάζουν τους νέους στον κόσμο, και μην σπαταλάτε τον χρόνο σας αναζητώντας πληροφορίες του τύπου «πόσο πάει η μπουκάλα στον Μαζωνάκη;». Παρακολουθώ κάποια δελτία ειδήσεων που παρουσιάζουν ρεπορτάζ του είδους «οι νέοι δεν βλέπουν τηλεόραση και η μόνη ενημέρωσή του είναι από το διαδύκτιο» και αναρωτιέμαι με τι βαθμό πήραν το πτυχίο τους οι δημοσιογράφοι που κάνουν αυτές τις ‘έρευνες. Εγώ δεν άκουσα ποτέ την AGB να παραπονιέται πως το target group 15-44 χωλαίνει, οπότε, ας μην προσπαθούμε να κρυφτούμε πίσω από το δάκτυλό μας. Ας κάνουμε μία προσπάθεια. Αξίζει τον κόπο. Ας μην γίνουμε ακόμη μια γενιά που απλά αρκούμαστε σε ό,τι μας προσφέρουν στο πιάτο. Ζητήστε να δείτε όλο το μενού. Ας μην περιμένουμε την lady Gaga να γίνει τοπ οφ δε τοπεστ στα charts για να μην μάθουμε και να μην πηγαίνει το μυαλό μας στη Λεβίνσκι ακούγοντας το όνομα Μόνικα. Εξάλλου σκεφτείτε: κρατώντας τα λεφτά από 3 βραδιές στα μπουζούκια, μπορείτε να πάτε σε περίπου 15 συναυλίες.

Έστω και αυτό είναι ένα δέλεαρ, έτσι?

(Από Τον Αντρέα Αγγελάκο– Γ’1)

ΠΑΡΑΜΥΘΑΚΙ (Τεύχος #4, ΣΕΛ.5)

Μια φορά και έναν καιρό ήταν δυο φιλαράκια, ο Γιωργάκης και ο Δημητράκης. Οι δύο τους κάναν πολλά πράγματα παρέα και περνούσαν καλά. Τις αναζητήσεις του Δημητράκη ο Γιωργάκης, όμως, τις κορόιδευε και προτιμούσε να ασχολείται με τα μεγάλα ερωτήματα, που βασανίζουν ακόμα και σήμερα την ανθρωπότητα. Π.χ. Ξανθιές ή μελαχρινές; Σουβλάκι ή hot-dog; Back in black ή highway to hell; Τον Δημητράκη τον απασχολούσαν κατώτερης

φύσης θέματα, όπως τι θα συμβεί αν το 7% του ΛΑ.ΟΣ. γίνει 17 ή τι επιπτώσεις έχει η οικονομική κατάσταση της χώρας στην αυτάρκειά της και στη δυνατότητά της να προασπίσει τα εθνικά της συμφέροντα. Ο Γιωργάκης μέσα στην άγνοιά του ήταν χαρούμενος. Το μόνο που τον ενδιέ-
φερε ήταν τι θα φάει το μεσημέρι, τι θα πει στην καθηγήτριά του το απόγευμα
που θα ήταν αδιάβαστος και πώς θα ψήσει τη συμμαθήτριά του να πάνε γι’
αυτόν τον… «καφέ» χωρίς να τον «πάρει πρέφα η δικία του». Αντίθετα, ο βλάκας ο Δημητράκης αναρωτιόταν, γιατί ένας στους πέντε Έλληνες δεν έχει
το μεσημέρι να φάει, γιατί η παραπαιδεία είναι τόσο έντονη στην Ελλάδα και
όταν (ακόμα και αυτός ο βλάκας) τα «φόραγε» στη δικιά του, τι δεν τον κάλυπτε σ’ αυτήν και οδηγούταν σε κάτι τέτοιο. Μεγαλώνοντας και συνεχίζοντας να κάνουν παρέα, δεν άλλαξαν πολύ. Το Γιωργάκη τον άγχωνε τι θα κάνει με τη δουλεία του και αν θα κατάφερνε να πάρει την προαγωγή, ενώ το Δημητράκη τον προβλημάτιζε αν όλος αυτός ο μόχθος, στο κυνήγι υλικών αγαθών, άξιζε τον κόπο. Στο Γιωργάκη έλειπαν όλο και περισσότερα πράγματα και προσπαθούσε να τα αποκτήσει, θυσιάζοντας το χρόνο του. Έτσι, όταν επέστρεφε κατάκοπος από τη δουλεία, δεν είχε κουράγιο και όρεξη να ασχοληθεί με τα παιδιά του, παρά μόνο αν επρόκειτο να μιλήσουν για το «θρύλο». Από την άλλη, ο Δημητράκης είχε πάντα χρόνο και όρεξη να μιλήσει για κάθε θέμα και όση ώρα χρειαζόταν με τα παιδία του, αυτό όμως, επειδή δεν ήταν και το πιο εργατικό άτομο στον κόσμο… Ο Γιωργάκης ήταν συνέχεια μες στην καλή χαρά, εκτός από περιπτώσεις που επαναλάμβανε λάθη του παρελθόντος. Μόνο τότε –και όχι με πολύ θέρμη- αναζητούσε την αιτία τους. Ο Δημητράκης -σε μόνιμο προβληματισμό- αναζητούσε αιτίες, με αποτέλεσμα –όσο μπορούσε- να αποφεύγει τα ίδια λάθη. Όπως σ’ όλα τα παραμύθια, λοιπόν, στο τέλος «έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα». Τώρα για κάποιους σαν το Γιωργάκη, το παραμύθι απλά τελειώνει. Για κάποιους σαν το Δημητράκη όμως, γεννιέται ένα απλό ερώτημα: Τελικά, ποιος από τους δύο έζησε καλύτερα; Ο Γιωργάκης που άφησε, μες στη άγνοιά του, τη ζωή του να του γλιστρήσει απ’ τα χέρια ή ο Δημητράκης που την κρατούσε όλο σκοτούρες και προβληματισμούς;

(Από Τον Γιώργο Νικολόπουλο - Γ'3)

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΕΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΝΤΑΗΜΕΡΗ; (Τεύχος #4, ΣΕΛ.2)

33 μέρες και σήμερα, για την εκδρομή της χρονιάς, και εγώ είμαι εδώ για να σας δώσω τα τελευταία νέα για την πενταήμερή μας στη Θεσσαλονίκη. Καταρχάς δεν αλλάζει τίποτα σε σχέση με το δελτίο τύπου του προηγούμενου τεύχους. Όλα έχουν κανονιστεί και εμείς σας αποκαλύπτουμε τα τελευταία νέα γιατί μου έτυχε να παραβρεθώ στη συνεδρίαση του 15μελούς και φυσικά να κάνω έρευνα για τη νυχτερινή Θεσσαλονίκη! Το πρώτο «κουτούκι» που θα επισκεφτούμε για φαγοπότι και «ντίρι-ντίρι» είναι η «Οδός Ονείρων» στα Λαδάδικα, τη Δευτέρα το βράδυ. Είναι το μοναδικό μαγαζί που θα επισκεφτούμε με τα πόδια, καθώς βρίσκεται πολύ κοντά στο ξενοδοχείο μας, «Vergina Hotel», που θεωρείται από τα καλά hotels… Άντε, και για να σας εμψυχώσω, είναι καλύτερο από της Καβάλας (το οποίο, όσοι θυμάστε από την 4ήμερη είχε ρολό για ταβάνι στα μπάνια, μισοσπασμένα κρεβάτια, αγενέστατους υπαλλήλους, κατσαρίδες, χάλια τηλεοράσεις με κακό σήμα και φυσικά ένα πρωινό… άστο!). Την Τρίτη το πρωί, θα κάνουμε τον γύρο της Θεσσαλονίκης, και ελπίζω όχι με τα πόδια, και θα επισκεφτούμε μουσεία και τοπικές attractions. Και το βράδυ, το βραδάκι, θα πάμε στο Club Boutique, ένα από τα πιο φημισμένα Clubs της πόλης. Σε αυτό το σημείο να διευκρινίσουμε πως το συγκεκριμένο Club, ανοίγει στις 23:00 και κλείνει στις 3:00 το πρωί. Την Τετάρτη θα επισκεφτούμε

την Βεργίνα, την Ι.Μ. Παναγίας Σουμελά, και τέλος την Έδεσσα, ενώ το βράδυ, θα διασκεδάσουμε σε νυχτερινό κέντρο (μάλλον με τραγουδιστές τον Γιασεμή, και την Παπαϊωάννου). Την Πέμπτη το πρωί, θα συνεχίσουμε την περιπλάνηση στη συμπρωτεύουσα και το βράδυ θα ακούσουμε ζωντανά τα σουξέ: «Ως τον ουρανό είναι λίγο», «Μια Χαρτορίχτρα», «Απόψε φόρα τα καλά σου»κ.α. (Για όσους δεν κατάλαβαν, θα πάμε στον Κιάμο!). Ε, και το επόμενο πρωινό, επιστρέφουμε Τρίπολη… Οφείλω όμως να προσθέσω κάποιες επισημάνσεις που έχουν γίνει από τη Διεύθυνση. Όπως για παράδειγμα, το ότι οι περσινοί «παραβάτες» (ξέρετε τώρα , αυτοί που γκρέμιζαν πόρτες, παράθυρα, κρεβάτια και γενικά όλο το ξενοδοχείο) θα βρίσκονται υπό αυστηρή επιτήρηση, και μάλιστα πρόκειται να τους καλέσει ο κ. Πουρνάρας, στο γραφείο του, για περαιτέρω παρατηρήσεις… Αλίμονό τους! Οι καθηγητές που θα μας συνοδεύσουν θα είναι: ο κ.Πουρνάρας, ο κ.Κόλλιας, η κ. Κανελλοπούλου και ο κ.Κοζής. Και σύμφωνα με πηγές, οι έφοδοι στα δωμάτια θα είναι αρκετές! Αυτά για την ώρα, τα υπόλοιπα θα τα μάθετε από τον πρόεδρο του 15μελούς ή από τους αρμόδιους καθηγητές.

(Από Τον Πάρη Αγγελόπουλο - Γ'1)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ ΜΑΣ, κ. ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ & κ.ΡΟΥΛΙΟΥ…(Τεύχος #4, ΣΕΛ.3-4)

Με αφορμή την έκδοση του 4ου τεύχους της εφημερίδας μας, η κ. Σταθοπούλου και η κ .Ρούλιου δέχτηκαν να μας παραχωρήσουν μια μικρή συνέντευξη, απαντώντας σε όλες τις ερωτήσεις των μαθητών του σχολείου μας !
ΕΡΩΤΗΣΗ: Κυρία Σταθοπούλου, πείτε μας 3 λόγους που ένας μαθητής δεν πρέπει να γίνει … εκπαιδευτικός.


ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Θα μπορούσα να σας αναφέρω τρεις λόγους που ένας μαθητής πρέπει να γίνει εκπαιδευτικός. Αλλά αφού θέτετε έτσι την ερώτηση, θα σας απαντήσω. Πρώτον, δεν πρέπει να γίνει εκπαιδευτικός αν δεν αγαπάει τα παιδιά. Όπως ξέρετε όλοι σας, ο εκπαιδευτικός είναι και παιδαγωγός. Θα πρέπει να έχει υπομονή, να κατανοεί τα προβλήματα των μαθητών να βρίσκει λύσεις σε αυτά μαζί με τους μαθητές. Δεύτερον, δεν πρέπει να γίνει εκπαιδευτικός, αν
έχει στόχο στη ζωή του να αποκτήσει αρκετά χρήματα. Το λειτούργημα του εκπαιδευτικού δεν
αμείβεται ικανοποιητικά. Και τρίτον, αν θεωρεί τον εαυτό του αυθεντία, αν δε δέχεται την
γνώμη και του μαθητή ή τουλάχιστον δε την συζητά, αν είναι άτεγκτος και μονολιθικός, δεν
πρέπει να γίνει εκπαιδευτικός.

ΕΡΩΤΗΣΗ: Κυρία Σταθοπούλου, υπάρχουν στο σχολείο μαθητές, προσηλωμένοι στο
διάβασμα, χωρίς όνειρα και επιθυμίες, χωρίς προσωπικότητα με μόνο λόγο ύπαρξης, τους
καλούς βαθμούς. Για εσάς ένα τέτοιο μοντέλο μαθητή αποτελεί πρότυπο προς μίμηση ή προς
αποφυγή;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Δεν πιστεύω πως υπάρχουν μαθητές χωρίς όνειρα και επιθυμίες. Ο κάθε μαθητής
έχει τη δική του προσωπικότητα και θέτει στόχους τους οποίους προσπαθεί να υλοποιήσει.
Κάποιοι μαθητές έχουν αναπτύξει κάποιο ταλέντο ή έχουν κάποια κλίση σε δραστηριότητες
πέραν του διαβάσματος. Πιστεύω πως όλοι αξιοποιούν σωστά τον ελεύθερο χρόνο τους σε
εξωσχολικές δραστηριότητες: αθλητισμό, χορό, μουσική, ζωγραφική, ψυχαγωγία γενικά.
Αλλά πιστεύω πως οι μαθητές της Γ’ Λυκείου πρέπει να είναι προσηλωμένοι
στο διάβασμα. Όπως ξέρετε είναι τόσο εξαντλητικό το εκπαιδευτικό σύστημα που, αν ο μαθητής της Γ’ Λυκείου δεν αφιερώσει αρκετό χρόνο στο διάβασμα προκειμένου να έχει μια πολύ καλή βαθμολογία στα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, τότε δύσκολα θα πετύχει το στόχο του. Όταν ειδικά βάζει και υψηλό στόχο για εισαγωγή σε υψηλόβαθμες σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τότε δεν έχει καθόλου ελεύθερο χρόνο για αξιοποίηση του ταλέντου ή της κλίσης του, γιατί γι αυτόν προτεραιότητα έχουν οι υψηλοί βαθμοί.

ΕΡΩΤΗΣΗ: Κυρία Σταθοπούλου, ευτράπελα συμβαίνουν και στα καλύτερα σχολεία! Μπορείτε να μας περιγράψετε ένα ευτράπελο, που συνέβη σε εσάς, ή στους μαθητές σας, την ώρα του μαθήματος;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Βρισκόμουν στην τάξη και ενώ παρέδιδα μάθημα, μαθητής μου ζήτησε να βγει έξω για την τουαλέτα. Του έδωσα άδεια και συνέχισα το μάθημα. Ο μαθητής όμως δεν επέστρεφε στην τάξη. Είχε περάσει η ώρα και κατέβηκα κάτω να το αναφέρω στην τότε Διευθύντρια του σχολείου. Πήγα μέχρι και στην τουαλέτα του σχολείου να κοιτάξω. Είχε πια χτυπήσει το κουδούνι για διάλειμμα και βλέπω τον μαθητή να έρχεται στο σχολείο από το προαύλιο. Με αγωνία και οργή (οφείλω να το ομολογήσω) τον ρώτησα από πού έρχεται. Και η απάντηση: «Καλά, κυρία, τις τουαλέτες των Goody’s δεν εννοούσα;»…


ΕΡΩΤΗΣΗ: Κυρία Ρούλιου, τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, είναι ένα μάθημα «εκλεκτικό» που πολλοί καθηγητές αποφεύγουν να διδάξουν διότι θέλει αρκετή προεργασία. Εσείς τα διδάσκετε με ευχαρίστηση; Τι είναι αυτό που σας κάνει σχεδόν κάθε χρόνο να διαλέγετε αυτό το μάθημα;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Όταν το μάθημα εντάχθηκε στα εξεταζόμενα της θεωρητικής κατεύθυνσης το είδα σαν «πρόκληση»· για πρώτη φορά καθηγητές και μαθητές θα αντιμετώπιζαν κείμενα πεζά ή ποιητικά εκτενέστερα και ολοκληρωμένα που απαιτούσαν μία διαφορετική «διαχείριση». Η δυσκολία του μαθήματος αλλά και συγχρόνως η γοητεία του έγκειται στο πώς θα διαχειριστεί κανείς αυτό το υλικό μέσα στην τάξη. Όντως η προετοιμασία είναι απαιτητική, αλλά η όλη προσπάθεια αποζημιώνει, αφού ξεφεύγει από την προβλέψιμη διαδικασία άλλων μαθημάτων.
\
ΕΡΩΤΗΣΗ: Κυρία Ρούλιου, «απογοητευμένοι» δηλώνουν οι καθηγητές εξαιτίας της συμπεριφοράς


των μαθητών. Εσείς ποια εικόνα έχετε σχηματίσει;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Είναι κοινή διαπίστωση πως η συμπεριφορά των μαθητών μέσα στην τάξη, μας προ-

βληματίζει. Τα τελευταία χρόνια προσωπικά με ενοχλεί η χρησιμοθηρική στροφή στη μάθηση. Οι

μαθητές συνειδητά επιλέγουν να μελετούν μόνο τα μαθήματα της κατεύθυνσης που διάλεξαν με

μοναδικό στόχο την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, επιλογή που ενθαρρύνει και

το οικογενειακό περιβάλλον. Έτσι, ο βασικός ρόλος του Λυκείου να προσφέρει γενική γνώση,

έχει εγκαταλειφθεί προ πολλού. Άμεση συνέπεια αυτού του γεγονότος είναι η αδιαφορία των

μαθητών για οτιδήποτε δεν υπηρετεί αυτό το στόχο.



ΕΡΩΤΗΣΗ: Κυρία Ρούλιου, θα θέλαμε να μας αναφέρετε τον αγαπημένο σας συγγραφέα και εάν

είχατε την ευκαιρία να διδάξετε ένα έργο του, ποιο θα ήταν;

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Συγγραφέας που με γοήτευσε και συνεχίζει να με συναρπάζει είναι ο Κολομβιανός

Gabriel Garcia Marquez. Αν όμως, είχα την ευκαιρία να διδάξω ένα κείμενο στην τάξη, τότε χωρίς

δισταγμό , θα διάλεγα το «Ο φύλακας στην σίκαλη» του J.D. Salinger, ένα εκπληκτικό βιβλίο με

ήρωα έναν έφηβο που περιγράφει με προκλητικό λόγο τον κόσμο των μεγάλων. Από τους Έλληνες,

θα διάλεγα χωρίς δεύτερη σκέψη για διδασκαλία στην τάξη, τη νουβέλα του Μένη Κουμανταρέα «Η κυρία Κούλα».


Ήταν δύο συναρπαστικές συνεντεύξεις με δύο καθηγήτριες που σίγουρα έχουν κάτι να πουν, και ο τρόπος βεβαίως που λένε αυτό που θέλουν να πουν, χωρίς ενδοιασμούς, τις κάνει πολύ αγαπητές και συνάμα πολύ… επαναστατικές!

GOSSIP GOSSIP GOSSIP (Τεύχος #4, ΣΕΛ.2)

ΕΙΔΗΣΗ ΣΟΚ- ΤΟ Γ’1 ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕΙ ΤΗΝ ΨΑΛΙΔΑ ! (ΜΕ ΧΙΟΥΜΟΡΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ)

Ε, μα πια! Δεν πάει άλλο η κατάσταση. Υποχθόνιες ματιές σε κεφάλι πασίγνωστης μαθήτριας δείχνει την … άριστη κατάσταση του τριχωτού της κεφαλής! Τόσο άριστη που σε μαθήματα κατεύθυνσης με εμπεριστατωμένη μαεστρία και με τσαχπινιά αφαιρεί την ψαλίδα, τρίχα – τρίχα από το κεφάλι! Μάλιστα πληροφορίες λένε πως θα αποτελέσει το νέο είδωλο – κεφάλι του Τρυφώνα Σαμαρά! Κάποιες πληροφορίες από τα ειδησεογραφικά πρακτορεία της Αθήνας, θέλουν την πασίγνωστη μαθήτρια, να αποτελεί το νέο πρόσωπο, shampoo γνωστής εταιρίας– “Με νέο άρωμα – «λαδίλα & άνθη ψαλίδας»: λέμε «ναι» στα δάκρυα και «όχι» στα μαλλιά!!!”. Το σποτ φημολογείται πως θα γυριστεί στους καταρράκτες του Νιαγάρα. Μετά από αυτό, ο Νιαγάρας, θα γίνει βάλτος!

ΕΙΔΗΣΗ ΒΟΜΒΑ- ΣΧΙΣΜΑ ΣΤΟ Γ’1! (ΜΕ ΧΙΟΥΜΟΡΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ)

Μαλλί με μαλλί πιάστηκε πασίγνωστη μαθήτρια με έπαινο (που χαρακτηρίστηκε «μέλλουσα σύζυγος» από πασίγνωστο μέλος του 15μελούς), με γνωστή μαθήτρια της τεχνολογικής. Καθώς η πρώτη έλεγε το μάθημα της Βιολογίας, αυτολεξεί, η δεύτερη έκανε ένα αιχμηρό σχόλιο που συγκλώνησε την καθηγήτρια, και οδήγησε την πασίγνωστη μαθήτρια με έπαινο στο να καταρρέψει ψυχολογικά και να κλάψει με τόνους δάκρυα… Αμέσως μετά ένα τρίτο πρόσωπο (πασίγνωστος μαθητής, με περίεργα παντελόνια) συμπλήρωσε το τρίο της διαμάχης, όπου επιτέθηκε λεκτικά στην γνωστή μαθήτρια της τεχνολογικής με φράσεις που ακολούθησαν το «Βλάχα» και το «Με θάβεις πίσω από την πλάτη μου»! Ενώ τα «βρήκαν» οι δύο μαθήτριες, οι σχέσεις του μαθητή και της γνωστής μαθήτριας της τεχνολογικής, όλο χειροτερεύουν…